Queridos estudiantes de 9º, los invito a hacer uso de este medio para reforzar las temáticas vistas en clases, es importante que mínimo dos veces por semana lo visites y a cada entrada le hagas un comentario esa será la forma en que yo monitoree que lo estas visitando. ÁNIMO, estoy segura que si haces buen uso de este medio, éste será de gran ayuda para ti .
Recuerda que en este primer período estamos trabajando el valor de la responsabilidad:
La responsabilidad es un regalo que te das a ti mismo, no una obligación.
Dan Millman.
A continuación te recuerdo lo programado en la primera unidad y que aparece en la guía que te entregué en clase.
Macroproyecto del campo: Entendiendo y valorando lo nuestro
transformamos el contexto.
Proyecto
del campo: Biodiversidad
procesos físicos – químicos del río Magdalena y del mar caribe
Tema
generador del campo: Identidad
cultural y sentido de pertenencia.
Tema
generador:
Identidad, procesos biológicos y realidad numérica
Taller:
Trabajo de campo
Pregunta
problémica de formación e investigación
¿Cómo formar estudiantes con sentido de pertenencia
institucional capaces de establecer relaciones sanas y armoniosas con su entorno a partir de los
conocimientos que han venido construyendo mediados por procesos pedagógicos?
Pregunta
problémica del saber específico
¿Cómo desarrollar en los
estudiantes habilidades que le permitan
reconocer la presencia de las matemáticas en diversas situaciones de la
vida diaria?
Práctica
pedagógica e investigación formativa:
Reconocimiento y caracterización
preliminar del contexto escolar. Se incentiva la investigación; se realizan
ejercicios descriptivos de tipo analítico sobre historias de vida educativa, y
se aplican instrumentos de reflexión sobre escenarios educativos sistematizando
su experiencia.
CONTENIDO
·
Potenciación
de números reales
·
Radicación
de números reales
·
Racionalización
·
Números
imaginarios
·
Números
complejos
ESTÁNDARES
· Utilizo números reales en sus
diferentes representaciones y en diversos contextos.
· Identifico y utilizo la potenciación,
la radicación y la logaritmación para representar situaciones matemáticas y no
matemáticas y para resolver problemas.
· Resuelvo problemas y simplifico
cálculos usando propiedades y relaciones de los números reales y de las
relaciones y operaciones entre ellos.
· Utilizo la notación científica para
representar medidas de cantidades de diferentes magnitudes.
· Oriento mi vida hacia mi bienestar y
el de las demás personas, y tomo decisiones que me permiten el libre desarrollo
de mi personalidad, a partir de mis proyectos y aquellos que construyo con
otros.
DERECHOS
BÁSICOS DE APRENDIZAJE
·
Utiliza
los números reales (sus operaciones, relaciones y propiedades) para resolver
problemas con expresiones polinómicas. DBA 1
·
Utiliza los números
reales, sus operaciones, relaciones y representaciones para analizar procesos
infinitos y resolver problemas. DBA 3
COMPETENCIAS
·
Identificar la potenciación y la radicación para
representar, modelar situaciones matemáticas y no matemáticas y para resolver
problemas.
· Comprender las características y las propiedades
del conjunto de los números complejos y realizar de manera precisa operaciones
entre ellos.
INDICADORES
DE DESEMPEÑO
·
Aplica las propiedades de las potencias con
exponentes enteros y racionales en la simplificación de expresiones
algebraicas, interpretando el significado algebraico de los exponentes
racionales.
·
Reconoce el conjunto de los números complejos, los
representa gráficamente y efectúa operaciones aplicando sus propiedades.